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在此次成长营中，高中英语教师刘守玉面向青年教师开展成长分享活动，以 “依托人工智能助力学生读后续写素养发展” 为核心主题，结合教学实践与前沿探索，为青年教师搭建了智能化教学的学习交流平台。

分享中，刘老师首先剖析了读后续写教学的时代意义与现实困境 —— 作为融合语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的综合性实践活动，读后续写是英语核心素养培养的关键载体，但当前普遍存在学生语言积累不足、逻辑连贯欠缺、创新表达受限，以及教师反馈滞后、个性化指导缺失等问题。

针对这些痛点，刘老师重点阐述了人工智能在教学中的创新应用：AI 可实现 30 秒三维度智能批改，将教师批改时间缩短 70%；通过生成 “弱点 — 资源 — 练习” 学习链条，实现 “一生一案” 的个性化指导；在写前、写中、写后全流程提供思路启发、实时纠错、多维度评价等支持，助力学生突破表达瓶颈。她结合 2023 年高考英语读后续写真题案例，详细演示了 AI 如何辅助学生分析文本要素、优化语言表达、构建合理情节。

此外，刘老师强调，AI 并非取代教师，而是构建人机协同教学模式的重要支撑。她提出，教师需实现三重角色转向：从 “教学权威” 变为 “育人枢纽”，从 “教材搬运工” 转为 “资源库建构者”，从 “重复性劳动者” 升级为 “高阶思维引导者”，在坚守育人本质的同时，做好 AI 生成内容的甄别者、优质资源的调度者，聚焦学生批判性思维、创造力等核心能力培养。

此次分享聚焦教学痛点与技术赋能，既有理论支撑，又有实践路径，为青年教师提供了智能化教学的清晰指引，助力青年教师提升教学效率与育人质量，推动高中英语教学向个性化、高效化、智能化方向创新发展。

图文：刘守玉