本周五徐喆老师在教师阅览室进行了一题一课为主题的成长营活动。活动汇聚多位生物教师，围绕专题教学设计、重难点解析、备考策略等核心内容展开深度研讨，以教研赋能教学实效提升。
本次主题为光呼吸综合专题，徐老师以“光合作用→Rubisco双重功能→光呼吸→光合与呼吸协同”为核心逻辑，系统呈现了专题教学框架。从光合作用光反应与暗反应的基础知识点切入，重点拆解了关键酶Rubisco的“双重性格”——在不同CO?、O?浓度下分别催化羧化反应与氧化反应，进而串联起光合作用与光呼吸的内在联系。针对光呼吸这一核心内容，徐老师详细阐述了教学设计思路：通过代谢途径图表直观展示C?循环的完整过程，包括乙醇酸的生成、过氧化物酶体与线粒体的协同作用，以及最终回归卡尔文循环的物质转化，帮助学生构建清晰的知识脉络。
在重难点突破设计上，徐老师提出，需纠正学生“光呼吸单纯有害”的认知偏差，结合前沿研究案例，讲解其消耗过剩[H]和ATP、提升植物抗逆性的生理意义，培养学生辩证思维。同时，针对备考重点，设计了曲线解析专项教学环节，以密闭小室CO?浓度变化曲线为例，指导学生掌握不同条件下CO?来源分析、光合与呼吸强度平衡判断等解题技巧。
研讨交流阶段，参与教师围绕教学环节优化、教学资源整合、学情适配调整等问题各抒己见，分享了各自的教学经验与创新思路。大家一致认为，此次说课活动聚焦专题教学的核心痛点，梳理了清晰的知识逻辑与教学路径，为后续精准开展课堂教学、提升学生学科核心素养提供了有力支撑。
图文：徐喆
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