2026年3月13日下午第四课，戴丫丫老师以“整体阅读与文章结构探究”为核心，为全体青年教师带来了一场教学分享。
戴老师紧扣高考英语考纲要求，先明确了阅读理解板块的考查要点，包括理解作者意图观点态度、具体信息、推理判断、猜测词义、主旨要义及文章基本结构等，其中推理判断类题型占比增多、具体信息类占比减少的命题趋势被重点强调，让青年教师精准把握备考教学方向。
围绕文章结构这一贯穿阅读教学的核心要点，戴老师详细解析了高考英语阅读中五种常见的文章结构，分别是对应总分结构的正三角形、分总结构的倒三角形、总分总结构的棱形、分总分结构的沙漏形，以及适用于故事类文章、形散神不散的矩形结构，清晰阐释了不同结构的行文特点与主旨提炼方法。同时，她总结出“整体阅读—细节阅读”的科学阅读思路，即从全文中心到段落分层，再到单句联络，强调整体阅读需聚焦结构、文体、中心话题、主题句及上下文关系，为教师指导学生阅读提供了清晰路径。
结合不同文体的阅读教学实操，戴老师分类讲解了科普类、新闻类、故事类叁大高频文体的教学技巧。针对科普类说明文，她指出其专业术语多、长难句复杂的特点，以及内容庞杂但题目相对简单的命题规律，明确事物说明文多为总分式、事理说明文多为递进式、科普说明文多为总分总的篇章结构；对于消息报道类新闻，重点讲解了倒金字塔结构的特点，即核心内容集中在前叁段或第一段，后续逐层补充前因后果；分析故事类文章时，强调要抓住人物、时间、地点、事件四要素，把握以人物、事件、情感变化或关键语句为线索的行文逻辑，关注文末揭示的中心思想与作者态度。此外，戴老师特别提醒，内容简单的故事类文章题目思维含量更高，需引导学生注重推理与归纳，这也是命题者调控试卷难度的重要手段。
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