附：教研组主题式每周一课研讨活动开课申报及课后评价、反思一体化工作表
教研组 | 英语 | 开课主题 | Hell comes to Pearl Harbour |
研究主题 | 思维能力培养导向的高中英语阅读教学设计 | ||
开课教师 | 钱玺仰 | 开课班级 | 高二（7） |
开课时间 | 3月2日（周一） 上午第二节 | 开课地点 | 弘毅楼203 |
课前与研究主题有关的理论学习记载 | 思维能力培养导向的高中英语阅读教学设计，需依托四大核心理论。英语学科核心素养理论将思维品质列为核心要素，明确阅读教学应实现语言学习与思维发展的双向促进。深度学习理论引导学生深度加工文本，通过分析、评价等活动培养高阶思维。建构主义理论强调学生主动建构文本意义，教师发挥引导作用，助力思维灵活发展。思维型教学理论聚焦思维育人，以真实情境和问题导向，为阅读教学中思维能力培养提供直接指引，四大理论协同支撑，实现阅读教学中思维培养的落地。
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课后评价活动记载 | |||
课后与研究主题有关的教学反思 | |||
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